Autonomia n° 19 - SAMM28100V - Via XX settembre 1870 - Tel.: 089750767 - Fax : 089752394 - email: samm28100v@istruzione.it
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Patente europea del computer ( ECDL START )
Laboratorio di Psicomotricità Relazionale indirizzato in modo particolare ai ragazzi in ingresso nelle classi prime e finalizzato a favorire la relazione, l’espressione, la comunicazione, il fare. Il primo obiettivo è il coinvolgimento diretto di ciascun partecipante, il secondo è il progressivo processo di elaborazione delle esperienze vissute.
Per facilitare una positiva dinamica di gruppo vengono proposti giochi... di ruolo, giochi... di cooperazione, giochi.....giocati.
L’educatore attraverso l’attività agita ha la possibilità di osservare ( e l’allievo di sperimentare ) i diversi stili della comunicazione, la ricerca, la creatività, l’atteggiamento problemico.......elementi che favoriscono in ogni persona l’allenamento a vivere la diversità come elemento qualificante dell’incontro con l’altro; la diversità come l’altra faccia della medaglia dell’identità.
La scuola, dopo una sperimentazione didattico-metodologica poliennale guidata dalla prof.ssa Angela Biagini, dopo averne valutato gli ampi risvolti positivi rispetto al piano della relazionalità tra pari e con i docenti e, di conseguenza, rispetto all’apprendimento dei ragazzi, ha inserito quest’attività nel proprio Piano dell’Offerta Formativa; ha inoltre esteso finalità e metodologia in forma laboratoriale anche alle classi seconde e terze coltivando le varie forme di comunicazione ( verbale, grafica, gestuale, simbolica,.....tutte in ogni caso strettamente legate al vissuto corporeo ), nella consapevolezza che relazione e comunicazione sono condizioni dello star bene personale e sociale.
Il
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, nell'ambito del
piano per l'arricchimento e l'ampliamento dell'offerta formativa finanziato con
i fondi della Legge n.440/97, ha promosso a partire dall'anno scolastico
1999/2000 il Progetto Lingue 2000 per il potenziamento dello studio delle lingue
straniere come offerta aggiuntiva extracurricolare, destinato agli allievi delle
scuole di ogni ordine e grado.
La certificazione si configura come "valore aggiunto" e fornisce agli
allievi un credito formativo spendibile dentro e fuori il contesto scolastico.
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I corsi di potenziamento della lingua inglese, finalizzati al conseguimento dell'attestato Trinity, si svolgeranno il Lunedì o il Giovedì a partire dalle ore 15,30 come da accordo delle famiglie con i seguenti docenti coinvolti nella preparazione: Proff.sse Beata Slivinska - Rosanna Leonardi - Adele Pecoraro.
Le lezioni si terranno il Lunedì , il Mercoledì e il Giovedì dalle ore 15,30 alle ore 17,30 a partire dall' 11 Gennaio 2010.
Attività didattica realizzata nelle classi terze dai docenti di lettere con la consulenza di un esperto psicoterapeuta al fine di consentire agli allievi di superare lo smarrimento di fronte ai cambiamenti psico-fisici dell’adolescenza e di interagire con i coetanei per conoscere, conoscersi, chiedere ed accettare aiuti.
" Scopo principale degli incontri è quello di favorire situazioni di dialogo dove gli allievi abbiano la possibilità di esprimere i propri desideri, i propri bisogni, se stessi, in presenza di un adulto in atteggiamento di ascolto facilitante la comunicazione stessa, tra allievi e con l’insegnante di riferimento, presente agli incontri. Infatti, quando i ragazzi vengono incoraggiati a dire ciò che pensano, a riconoscere i propri sentimenti e ad esprimerli in modo chiaro e diretto, sono ragazzi che,oltre a migliorare la conoscenza e l’immagine di se stessi, sono facilitati nell’affrontare situazioni problematiche, sia piccole che grandi: i cambiamenti psico-fisici, le relazioni familiari e con gli amici, la scarsità di comunicazione con gli adulti di riferimento, le aspettative, le trepidazioni, le ansie e le gioie, le difficoltà e le conquiste che accompagnano e sottolineano, punteggiandola, l’età adolescenziale. Dalla capacità di stare bene con se stessi, dunque, accettandosi per ciò che si è, dalla capacità di stare bene insieme con gli altri, di saper affrontare anche le situazioni più difficili, dal riuscire a dire ciò che si pensa in modo chiaro e diretto, dall’essere in contatto con i propri bisogni e dall’essere assertivo piuttosto che far ricorso all’aggressività, possono scaturire buoni livelli di autostima, autofiducia ed autonomia, presupposti basilari per un sereno e pieno dispiegarsi della personalità. In definitiva il percorso che viene svolto è una nuova opportunità educativa e di promozione della crescita personale offerta ai giovani allievi della scuola; allo stesso tempo un’occasione di confronto,di scambio e di collaborazione con gli Insegnanti, veri e unici consulenti della classe, in attività rivolte agli alunni. "
